Encontros acontecem entre outubro e novembro em Curitiba, Fortaleza, São Paulo e Rio de Janeiro, e reúnem educadores, estudantes, pesquisadores e gestores públicos
Como avaliar uma educação que fomenta o desenvolvimento de estudantes em suas múltiplas dimensões? Essa é uma das questões que estarão no centro de quatro seminários presenciais promovidos pelo programa Escolas2030 entre outubro e novembro. Os encontros acontecem em Curitiba (PR), Fortaleza (CE), São Paulo (SP) e Rio de Janeiro (RJ), reunindo educadores, estudantes, gestores escolares, pesquisadores de universidades, representantes de secretarias de educação e de organizações da sociedade civil. Todos os encontros serão gratuitos e abertos ao público.
A discussão ganha relevância diante da ampliação do Programa Escola em Tempo Integral do Governo Federal e da insuficiência das formas de avaliação convencionais e de larga escala para capturar outros aspectos além das aprendizagens acadêmicas. O desafio que se coloca, então, é a construção de processos participativos de avaliação que sejam capazes de dar visibilidade e fomentar as múltiplas dimensões do desenvolvimento integral dos estudantes.
“Quando falamos em educação integral, não estamos falando apenas da ampliação da jornada escolar, mas de olhar para o estudante em sua integralidade, considerando as dimensões cultural, social, afetiva, física e cognitiva do seu aprendizado”, explica Thaís Mesquita, coordenadora-executiva do Escolas2030. “Por isso, precisamos também formular avaliações que não se resumam a uma prova pontual, mas que sejam processuais e contextualizadas, capazes de capturar essas diferentes dimensões”.
Ao longo dos seminários, serão discutidas condições fundamentais para a garantia da educação integral e transformadora, como autonomia escolar, formação docente, protagonismo estudantil e intersetorialidade, a partir de experiências concretas de escolas e organizações de cada localidade.
Os seminários são uma iniciativa do Escolas2030, programa de pesquisa-ação realizado no Brasil pela Ashoka e pela Faculdade de Educação da USP que busca formular novos parâmetros para a avaliação da aprendizagem a partir das práticas de escolas que trabalham com uma perspectiva de educação integral e transformadora. Em diferentes partes do país, o programa conta com parceiros locais que compartilham essa visão.
Confira o calendário de seminários:
Curitiba (PR): 07 de outubro, das 8h às 17h30, na Universidade Federal do Paraná (UFPR) Campus Rebouças – Auditório Eny Caldeira
Inscrições em https://tinyurl.com/SeminarioAvaliacaoCuritiba
Fortaleza (CE): 22 de outubro, das 8h30 às 16h, no Auditório da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (FACED/UFC)
São Paulo (SP): data e horário a confirmar, na Universidade de São Paulo (USP)
Rio de Janeiro (RJ): data e horário a confirmar, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)